Par Patricia J. Murphy |
Alors que les vacances d’été battent leur plein, PW J’ai parlé avec trois éducateurs qui organisent des clubs de lecture d’été pour les étudiants et/ou les collègues du personnel. Leurs histoires pourraient bien vous inciter à créer la vôtre.
Carli Sauer, spécialiste des médias depuis 15 ans à la Carmel Middle School dans l’Indiana, sait à quel point il est difficile pour les collégiens de retrouver leurs proches. En tant que membre du comité de soutien aux étudiants de son école, elle a déclaré qu’elle posait toujours des questions sur la meilleure façon de « faire en sorte que tous nos élèves se sentent à leur place dans notre école ». Et en même temps, elle se demandait : « Comment pouvons-nous également soutenir nos collaborateurs ?
Bientôt, les réponses sont devenues claires. « Je pensais que l’un des moyens par lesquels nous pourrions avoir une idée de ce dont les élèves ont besoin et de ce qu’ils vivent est de recourir à la fiction pour les niveaux moyens, en raison de sa capacité à inspirer un certain niveau d’empathie », a déclaré Sauer. Et c’est ainsi qu’est né son club de lecture 100 % facultatif et décontracté pour le personnel. C’est maintenant dans sa deuxième année.
Étant donné que Sauer fait également partie du comité du Young Hoosier Book Award de l’Indiana, elle a choisi des titres de la liste 2026-2027. Ceux-ci incluent Pénétrer dans la lumière du soleil par John Cochran, Et puis, Boum ! par Lisa Fipps, Quagmire Tiarello ne pourrait pas être meilleur par Mylisa Larsen, Kareem Entre par Shifa Saltagi Safadi, et Dents de requin par Sherri Winston. « Ce sont aussi les livres que nos enfants liront », a déclaré Sauer. « Les personnages vivent à peu près les mêmes choses que les enfants et offrent à la fois des fenêtres et des miroirs à regarder et à travers. » Elle constate que la fiction réaliste sème des graines plus profondes de conversation et de connexion. «Je suis enthousiasmé par les livres que nous lisons car nous en parlerons, les recommanderons et les utiliserons dans nos interactions avec les étudiants l’année prochaine.»
Le club de lecture de cet été comprendra des enseignants des départements d’anglais, de mathématiques et de sciences, ainsi que de nouvelles recrues. « Cette section transversale aidera les enseignants à soutenir les élèves dans tous les programmes, à se soutenir mutuellement et à bâtir une communauté », a déclaré Sauer. « Ce sera un moyen à faibles enjeux d’apprendre à se connaître, de créer une équipe plus forte et de donner l’exemple de ce que nous voulons que les enfants fassent : se connecter autour des livres. »
Kathleen Mars est une libraire pour enfants chevronnée et gérante du magasin Anderson’s Bookshop à Downer’s Grove, dans l’Illinois, où elle construit des ponts entre ses précieux clients devenus amis, y compris les enseignants et les bibliothécaires, et les livres sur ses étagères. « Je cherche toujours à mieux soutenir les éducateurs en les mettant en contact avec des livres qu’ils peuvent ensuite connecter avec leurs élèves », a déclaré March. « Et c’est ainsi que notre club de lecture a commencé! »
Anciennement connu sous le nom de Young at Heart Book Club, le Educator Book Club se réunit tous les deux mois, de janvier à octobre, à deux endroits. Alors que Beth Stephens, bibliothécaire de niveau intermédiaire et spécialiste des livres pour enfants à la librairie Anderson’s à Naperville, héberge une version virtuelle du club et que March dirige l’itération en personne sur le site d’Anderson’s Downers Grove, leur mission est la même : apporter des romans de niveau intermédiaire et YA tout juste sortis des presses aux éducateurs pour qu’ils les lisent, discutent et réfléchissent à des façons de les utiliser pour atteindre leurs élèves.
Préférant le rôle d’animatrice, March aime garder les choses organiques. « Je vais commencer par quelques questions, notamment : quelles étaient vos premières pensées et attentes avant de commencer le livre, et le livre a-t-il été à la hauteur à la fin ? » Elle a déclaré : « Souvent, ces questions suffisent aux éducateurs pour reprendre différents fils de discussion, s’appuyer sur les commentaires des uns et pour partager des idées. « Tout dépend de la manière dont ils se connectent à l’histoire et aux livres avec leurs élèves », a déclaré March. En plus d’apprendre les uns des autres, les éducateurs peuvent gagner des unités de DPC en participant.
Mars apprend aussi. « Le club me donne un aperçu en direct de ce qui se passe dans les salles de classe d’aujourd’hui, ce à quoi je n’ai normalement pas accès », a-t-elle déclaré. March constate que cela diffère des interactions avec les enfants au magasin. « Lorsque les enfants viennent me voir pour chercher un livre, ils se trouvent dans un état d’esprit différent de celui qu’ils ont lorsqu’ils sont à l’école », a-t-elle déclaré. « Travailler avec des éducateurs me donne un véritable aperçu de leurs préoccupations, de leurs frustrations et de leurs réussites auprès de leurs élèves.
Ces informations éclairent les achats de livres du mois de mars afin de mieux aider les éducateurs, leurs élèves et la communauté. « J’ajuste notre collection pour représenter ce que j’apprends et pour montrer aux éducateurs que leur contribution compte. Nous ne le prenons pas à la légère lorsque nous disons aux clients : ‘Ce titre est un livre important et qui engagera votre lecteur' », a déclaré March. « De cette façon, nous pouvons les aider à mettre les bons livres entre les bonnes mains, au bon moment. »
Erin Hood porte plusieurs chapeaux en tant que chef des services à la jeunesse à la bibliothèque publique de la ville universitaire du Missouri. Elle supervise le département pour enfants de la bibliothèque, supervise le personnel, dirige sa part des heures du conte et dirige tout au long de l’année un club de lecture composé de fidèles passionnés de livres de chapitres et de romans graphiques. Cet été, elle lance le premier club de livres audio pour les jeunes de la bibliothèque. « Nous voulions élargir notre offre pour voir s’il y avait des enfants que nous pourrions atteindre avec un format de lecture différent, qui pourrait plaire aux lecteurs qui souhaitent accéder à de bonnes histoires d’une manière qui leur convient mieux. »
Elle pense que ce club pourrait contribuer à stimuler à la fois les jeunes lecteurs et les livres audio. « Les livres audio portent encore un peu le stigmate du fait qu’ils ne sont pas de « vrais livres », alors qu’ils le sont en réalité ! dit Hood. « Donc, j’ai l’impression que créer un club de lecture autour des livres audio qui les légitimerait donnerait aux enfants une autre opportunité de se considérer comme des lecteurs. »
Hood a hâte de voir qui s’inscrit à la première édition mensuelle du club de livres audio, en termes de tranche d’âge, de capacités de lecture et de langues parlées. « L’objectif est de rendre les livres accessibles à tous grâce aux livres audio Playaway, pour trouver du plaisir et créer une communauté de lecteurs. »
Tout en écoutant, la communauté peut choisir de faire des puzzles, de colorier ou de dessiner des images, ou de suivre ses étapes quotidiennes. Hood donnera également le temps aux lecteurs de parler de leurs livres audio, de demander des recommandations, et bien plus encore. « En lisant avec ce nouveau format, ils peuvent trouver un auteur qu’ils aiment, découvrir une série préférée et se faire des amis grâce aux livres ! » dit Hood.
En fin de compte, elle espère que l’écoute de livres audio aidera les lecteurs à accéder le livre qui va tout changer pour eux. « L’écoute de livres audio peut aider tous les lecteurs à ajouter une expérience différente et à devenir des lecteurs plus compétents », a-t-elle déclaré. « Ils peuvent également utiliser des livres audio pour prendre en charge les versions textuelles, lire avec eux et se connecter avec les mots de la page. »
Il y a aussi la joie d’écouter des histoires, qui nous rappellent une époque antérieure de notre vie. « Les livres audio peuvent être divertissants lorsqu’ils ont des voix différentes et donnent vie aux histoires », a déclaré Hood. « Semblables à la lecture à haute voix, les livres audio aident les enfants à développer leurs compétences en lecture et leur intérêt pour les livres et la lecture. Il s’agit d’une expérience partagée qui constitue une partie importante de l’alphabétisation. »
