Dans une présentation au US Book Show le 3 juin, le fondateur et PDG d’Overdrive, Steve Potash, a expliqué comment les éditeurs peuvent prospérer sur un marché où l’acte de lecture semble être assiégé. Comme l’a dit Potash, la consommation de médias numériques sociaux et courtes continue de monter, tandis que les minutes mensuelles moyennes passées par les adultes et les jeunes adultes lisant le contenu long de formes continuent de diminuer. Que font donc les éditeurs?
Dans une perspective stimulante visant à aider les auteurs, les éditeurs et les libraires d’examiner comment les pratiques d’autres produits de consommation peuvent être appliquées à la croissance du marché des livres, des solutions possibles éventuelles sur la base de R&D, des données importantes accumulées à partir des applications Libby et SORA de Overdrive, et des milliards de sessions de lecture de son réseau collectif de milliers de personnes publiques, scolaires, scolaires et scolaires et sociaux.
La réalité brutale, comme l’a dit Potash dans son ouvre-premier, est que les minutes de consommation moyennes passées chaque mois sur la consommation de livres ont été en baisse depuis des décennies. Ces tendances sont évidentes non seulement aux États-Unis mais aussi sur le marché allemand de l’édition et de la libraire, comme le partage la potasse. Il a relayé les résultats de l’application Sora Reading que les résultats académiques sont mieux servis lorsqu’une école peut fournir à chacun de ses étudiants le «bon livre, au bon moment, pour la bonne raison». La capacité de mesurer la façon dont chaque lecteur s’est engagé dans le contenu est essentiel pour fournir les données dont toutes les éditeurs ont besoin pour innover et développer le public pour leurs auteurs.
Les experts conviennent qu’il y a une corrélation entre la fréquence et la durée du temps qu’un étudiant passe avec un livre, d’une part, et amélioré les résultats des tests et la compétence en lecture, d’autre part. La potasse a raconté comment la «science de la lecture» a été un mouvement croissant sur le marché de la maternelle à la 12e année. Le travail d’Overdrive en classe a cherché à activer à la fois les lecteurs et les non-lecteurs réticents à changer leurs comportements. Il a ensuite proposé que les données d’un cadre de lecture Science of Reading offrent un livre de jeu pour que tous le marché du livre augmente l’intérêt, l’utilisation et l’achat de livres. Cette approche comprenait une revue des raisons pour lesquelles les gens utilisent des livres et les informations démographiques de ceux qui ne le font pas. Il a partagé des données sur la façon dont les livres audio, les mangas et les romans graphiques apportent des millions de non-utilisateurs au produit qui est des livres et des histoires.
Il a plaidé pour de nouvelles pratiques d’alphabétisation axées sur les données qui encouragent les auteurs, les agents et les éditeurs à apprécier les opportunités d’attirer de nouveaux lecteurs. Il a prévisualisé de nouveaux tableaux de bord et informations de lecture conçus pour aider les auteurs à identifier exactement où ils ont peut-être «perdu le lecteur». Les résultats fondés sur des preuves peuvent offrir de nouvelles approches à la façon dont l’acquisition de livres, les processus éditoriaux et les efforts de marketing cibles peuvent coacher l’auteur et l’éditeur sur de nouveaux publics potentiels pour leur travail. En terminant, Potash a émis un défi à l’industrie de l’édition: arrêter de penser à l’alphabétisation comme un problème éducatif. Au lieu de cela, adoptez-le comme une stratégie de croissance qui profite à tout le monde – des auteurs et des libraires à la société dans son ensemble. « Il s’agit de construire un public plus large, plus inclusif et plus alphabétisé pour tous les livres », a déclaré Potash, « à travers les données, la science et un engagement dans le parcours de chaque lecteur. »
Une version de cet article est apparue dans le numéro 16/06/2025 de Publishers Weekly Sous le titre:
